GUÍA DE ESTUDIO SEGUNDO PARCIAL

Señores y señoritas estudiantes

Desarrollen la siguiente guía de estudio con la finalidad de prepararse para la prueba del día Lunes.
La guía desarrollada se recogerá antes de iniciar la prueba.
Le solicito por esta ocasión llevar 20 centavos para las copias de la prueba puesto que en la institución hay gran demanda de copias y se cuenta por el momento con una sola copiadora.

GUÍA DE  ESTUDIO

NOMBRE: ........................................... FECHA: ........................  NOVENO ................

1. Definan que es la potenciación, citen un ejemplo e identifiquen los términos.
2.  Definan que es la radicación, citen un ejemplo e identifiquen los términos.
3. Establezcan la relación que existe entre los términos de la potenciación y la radicación.
4. Ejemplifiquen las propiedades de la potenciación
5. Resuelvan

6. Ejemplifiquen las propiedades de la radicación
7. Resuelvan

Un buen fin de semana.

POTENCIACIÓN II

Apreciadas señoritas y señores

Realicen la siguiente tarea:

Una excelente tarde

POTENCIACIÓN I

Estimados estudiantes

Realicen la siguiente tarea

RESUELVAN E INDIQUEN LAS PROPIEDADES APLICADAS

Un buen fin de semana

GUÍA DE ESTUDIO PRIMER PARCIAL-PRIMER QUIMESTRE

Apreciados estudiantes y representantes

De acuerdo con lo indicado a continuación les publico la Guía de Estudio del primer parcial, el objetivo del desarrollo de esta actividad es guiar su estudio para la prueba que rendirán el día Lunes.
La entrega de esta guía es obligatoria, es decir es un requisito imprescindible para presentarse a la prueba.
La pueden imprimir en hojas de papel bond o cuadriculadas y desarrollarla haciendo uso del texto o pueden escribir una a una las instrucciones y desarrollarlas en las hojas membretadas de las tareas.

Recuerden que solo ejercitando se aprende matemática y que la guía es un buen instrumento para hacerlo.

Un buen fin de semana

UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “EUGENIO ESPEJO”

Liderazgo y Calidad en Servicios Educativos

GUÍA DE ESTUDIO

PRIMER PARCIAL – PRIMER QUIMESTRE

NOMBRE: ………………………………..

FECHA: ………………………………………………….

CURSO: ……………………………………………………….

1.     Coloca V si es verdadero y F si es falso               (       )

a)   Todo número entero es un número racional      (       )

b)   Todo número decimal es un número racional    (       )

c)   Todo número racional es un número entero      (       )

d)   Los números naturales no son números racionales (       )

e)   7,225722257… es un decimal periódico puro    (       )

f)   0,09999 es un decimal periódico mixto           (       )

g)   8,373737 es un decimal exacto                      (       )

h)   Al transformar el número fraccionario 11/8 a número decimal se obtiene 1,375

2.    Transforma a números fraccionarios

a)    4,888….             b) 0,03434…         c) 2,25       d) 0,7272…    e) 3,15353…

3.    Resuelve las siguientes operaciones:

   

4.    Representa en la recta numérica los siguientes números racionales

5.    Identifica los números representados en la recta numérica

6.    Resuelve el problema

7.    Doménica tiene botellas 16 botellas cuya capacidad es de   5/3 l de agua.  Si ella coloca agua en las 3/4 partes de las botellas ¿Cuántos litros de agua envasó Doménica?

Datos	Razonamiento	Operaciones
R.

ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE ANTHONY ALBUJA

Sr. Albuja y representantes

A petición del Sr. Inspector procedo a detallar las actividades que en su calidad de estudiante debe realizar:

Ubicación de números racionales en la recta numérica

Utilizando hojas de papel milimetrado, ubique los siguientes grupos de números en la recta numérica
a) 2/5; -1/2; 7/10 y 3/2
b)  0,666... ; -3/4; 5/4 y 11/6
c) 0,75; -1,333...; 4/5; - 5/6 y 7/10

Significado de la fracción

La fracción se la utiliza como número para indicar la parte fraccionaria de un todo, como una relación entre magnitudes y como operador. Investigar cada tipo de uso y escribir 5 ejemplos de cada uno.

Resolución de problemas de operaciones con números racionales (suma, resta, multiplicación y división)

Presentar dos problemas por cada una de las operaciones

La recepción de estas actividades la realizaré en la fecha que usted se incorpore a la institución.
No olvide realizar cada tarea en las hojas membretadas de tareas

RELACIÒN DE ORDEN II

Señores y señoritas estudiantes

La siguiente tarea la deben entregar el día miércoles

RELACIÓN DE ORDEN I

Apreciados estudiantes

Realicen la siguiente tarea

Una buena tarde

FRACCIONES COMPLEJAS

Apreciados y apreciadas jóvenes

La tarea es la siguiente:

Una buena tarde.

DIVISIÓN RACIONALES

Apreciados estudiantes, la tarea es la siguiente

Una excelente tarde

TEMAS NIVELACIÓN

Apreciados estudiantes y padres de familia


A cotinuación les detallo los temas que sugiero se tomen en cuenta en la nivelación que les recomendé


Tablas de multiplicar
Proceso de multiplicación y división tanto de enteros como decimales
Criterios de divisibilidad
Identificación de números primos por lo menos hasta el 100
Descomposición de números en sus factores primos
Simplificación de fracciones

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Señores y señoritas estudiantes

De acuerdo con lo indicado en la reunión de Padres de Familia me permito publicarles los CRITERIOS DE EVALUACIÓN que serán manejados este año en la asignatura de Matemática, sírvanse imprimirlos y entreguen a sus representantes para que interioricen la información y firmen el el talonario adjunto.

La recepción del talonario firmado será el día Viernes y representa una tarea.

Quito, ……… de septiembre del 2018

Señores Padres de Familia.

Reciban un cordial y fraterno saludo.

En mi calidad de Docente de Matemática de su hijo o hija, me permito informarle por escrito, la forma como serán evaluados los parámetros considerados dentro del Proceso de Evaluación.

PARÁMETRO	FORMA DE EVALUAR
TAREAS EN CASA (DEBERES)	Son calificados sobre dos puntos de acuerdo a la presentación, al número completo de ejercicios o problemas y a la firma del representante. Estos dos puntos son sumados a la nota que obtenga el estudiante en la lección evaluatoria del deber. Esta suma queda registrada como nota de tareas. Si un estudiante no entrega su deber, aunque su lección sea de 10 sobre 10, obtendrá cero en su rubro de deberes.
ACTIVIDADES INDIVIDUALES EN CLASE	Son calificadas sobre 10 puntos de acuerdo al proceso y resultados obtenidos. Salvadas excepciones un trabajo enviado a casa constituye un trabajo individual. Este particular se presenta cuando no se cuenta con el tiempo necesario  y/o  el espacio y recursos adecuados  para realizarlo.
ACTIVIDADES GRUPALES EN CLASE	Son calificadas sobre 10 puntos. Se toman en cuenta a  más del contenido, criterios que engloban el trabajo cooperativo por lo tanto es importante la participación activa de cada miembro del grupo. Si se observara que un estudiante no trabaja en el grupo, no se le acreditará  la nota grupal, se le asignará una nota de acuerdo a su desempeño.
LECCIONES	Son calificadas sobre 10 puntos. Constituyen las lecciones evaluatorias de los deberes
PRUEBAS PARCIALES	Son calificadas sobre 10 puntos. Son objetivas o de base estructurada y obedecen a las destrezas con criterio de desempeño desarrolladas en la unidad  correspondiente.

En cuanto a la RECUPERACIÓN, las tareas tienen un período de 24 horas para ser recuperadas si no fueron entregadas el día estipulado. Para mejorar la nota también cuentan con un período de 24 horas después de que se las entrega calificadas.

Las notas de los parámetros actividades individuales en clase, actividades grupales en clase, lecciones  y la prueba parcial serán  promediadas para obtener la nota INSUMO 1 que se registra en el sistema de notas de la institución, éstas al igual que la nota promedio de los trabajos grupales que constituye la nota INSUMO 2, serán recuperadas con un trabajo de recuperación individual que contempla las destrezas con criterio de desempeño cuyo desarrollo ha resultado menos eficiente. Este trabajo que se lo hace a libro abierto en presencia de la docente, es calificado sobre 10 puntos y será promediado tanto con el insumo 1 como con el insumo 2. El promedio mejorado será el que se registre  en el sistema de notas.  El día y hora en que los estudiantes desarrollarán  la mencionada actividad recuperativa, se les informará oportunamente.

Finalmente me permito informarles que de acuerdo con la nota promedio obtenida en el primer quimestre, (parcial I, II, II y el examen quimestral) los estudiantes que obtuvieran menos de 7 deberán asistir a tutorías y/o  elaborar trabajos durante la semana de fin de quimestre.

El refuerzo académico es continuo, el resultado de las lecciones permite evidenciar en que procesos se producen falencias y en base a ello, la docente refuerza oportunamente.

Como constancia de la recepción de este documento, sírvase llenar, firmar y enviar el siguiente talonario.

Atentamente,

Lic. Sonia Tabango

DOCENTE MATEMÁTICA

Yo, ………………………………………………………………………………………representante del estudiante……………………………

…………………………………………………………………..,  he recibido la información sobre el proceso de evaluación en la asignatura de Matemática.

Firma   del Representante

ESTRATEGIA DE CÁLCULO

Señores y señoritas estudiantes

La tarea para el día de mañana es:

I.      Elaborar las dos fichas con los ejercicios que se les indicó en clase

II.    Realiza las siguientes operaciones, utiliza la estrategia usada en clase

1)-6 + 4/5

2)9 – 2/3

3)-1/8 – 7

4)6/7 + 5

5)-12 + 11/3

6)-10 + 17/2

7)8/9 -1/5

8)7/8 -8

9)-4/9-10

10)   -3+8/7

NOTA: POR FAVOR AL FINAL DE LA HOJA DE LA TAREA ELABOREN EL SIGUIENTE CUADRO:

P y F
C
R (     )

Una buena tarde

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS RACIONALES

Srs. y Srtas. Estudiantes


La tarea es la siguiente:


Realicen las siguientes operaciones   (tomen en cuenta las observaciones de los paréntesis)

1) De 4,5666... restar - 4/3

2) De -8/11 restar - 1/2

3) Restar 0,324 de 0,0007

4) De 1 3/4 restar - 2,333...      (1 3/4 corresponde a un entero con tres cuartos)

5) Restar -17/8 de - 9 3/5         (9 3/5 corresponde a nueve enteros con tres quintos)

6) De dieciocho tresceavos restar cuatro enteros con un medio

7) Restar - 1 2/3 de - 0,064545...  (1 2/3 corresponde a un entero con dos tercios)

8) De la suma de 3/4 con -1/8 restar la suma de 0,08 con 0,9111...

Una buena tarde

TRANSFORMACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES A FRACCIONES

Apreciados estudiantes

Refuercen el estudio de la transformación de números decimales con la siguiente tarea

IDENTIFICA EL TIPO DE DECIMAL, LUEGO TRANSFÓRMALO A FRACCIÓN

a) 4,0202...
b) 4,26
c) 7,19393...
d) 0,068
e) 0,063232...
f) 2,444
g) 1,8989...
h) 10,461461...
i) 0,377...
j) 3,672555...

Una buena tarde